新书/(如何不惩罚、不娇纵地有效管教孩子)/正面管教/正版

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编辑推jian
畅销美国400多万册，被翻译为16种语言畅销全球。
让数百万孩子，家长和老师受益终身的经典之作。
自1981年本书**版出版以来，《正面管教》已经成为了管教孩子的“黄金准则”。
简99尼尔森――教育学博士、杰出的心理学家、教育家――在本书中告诉21世纪的父母和老师们：
惩罚和娇纵为什么对孩子都不好，并且不管用？
怎样用既不惩罚又不娇纵的正面管教方法培养孩子受益终身的良好品质？
如何用正面管教方法自动消除孩子的不良行为？
如何赢得孩子与父母和老师的合作？
如何消解大人与孩子之间的权力之争？
“超级父母”对孩子会有什么危害？
各种性格的父母会对孩子有什么正反两方面的影响？父母如何发挥自己性格中的优点，避免缺点给孩子造成的不良影响？
老师们如何避免对学生造成管教问题？
从3岁到青春期的十几岁的孩子以及孩子的父母和老师，都将因为本书而彻底改变家里和学校的气氛，改变自己的人生。
内容推jian
没有哪个父母不为了孩子而竭尽全力，但zui美好的愿望却不一定给孩子带来zui好的结果。
自1981年本书第一版出版以来，《正面管教》已经成为了管教孩子的“黄金准则”，本书被翻译成16种语言，在美国销量超过400万册，在美国之外的国家销量超过200万册。自1987年第一次修订之后，每10年修订一次，本书根据英文原版的第三次修订版（2006年出版）翻译，该版首印数为70多万册。
正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩……如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力，就是这本书的主要内容。
作者简介
简99尼尔森（Jane Nelsen），教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理冶疗师，美国“正面管教协会”的创始人。她是7个孩予的母亲，18个孩子的奶奶或外祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者（被翻译成超过16种语言，在美国销量超过400万册，征美国之外的国家销量超过200万册），是众多育儿及养育杂志的顾问。
本书根据英文原版的第三次修订版翻译，该版首印数为70多万册。
目录
译者的话：我为什么要翻译这本书
序言及致谢
引言
第1章 正面的方法
当心！是什么在起作用！
如果既不严厉也不娇纵，那该怎么办？
和善与坚定并行
相反相吸：当一个家长和善，而另一个坚定时
帮助孩子体验到归属感和自我价值感（心灵纽带）
是否长期有效？
教给孩子具备良好品格所需要的有价值的社会和生活技能
正面管教之旅
回顾
99正面管教工具
99问题
译者的话：我为什么要翻译这本书
序言及致谢
引言
第1章 正面的方法
当心！是什么在起作用！
如果既不严厉也不娇纵，那该怎么办？
和善与坚定并行
相反相吸：当一个家长和善，而另一个坚定时
帮助孩子体验到归属感和自我价值感（心灵纽带）
是否长期有效？
教给孩子具备良好品格所需要的有价值的社会和生活技能
正面管教之旅
回顾
99正面管教工具
99问题
第2章 几个基本概念
自尊：一个容易造成错觉的概念
“赢得”孩子
我们言行背后的感觉
阿德勒的基本概念
991.孩子是社会人
992.行为以目的为导向
993.孩子的首要目的是追求归属感和价值感
994.一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子
995.社会责任感或集体感
996.平等
997.犯错误是学习的好时机
998.要确保把爱的讯息传递给孩子
回顾
99正面管教工具
99问题
第3章 出生顺序的重要性
排行zui大的孩子
排行zui小的孩子
排行中间的孩子
独生子
一些例外
家庭氛围
运用出生顺序的知识来鼓励孩子
出生顺序和婚姻
出生顺序和执教风格
小组练习
回顾
99问题
第4章 重新看待不良行为
责任感不等于责难或
什么是不良行为？
帮助识别错误目的和观念的线索
99第一条线索
99第二条线索
对每一种错误目的的有效鼓励方式
99寻求过度关注
99寻求权力
99报复
99自暴自弃
目的揭示法
失望行为的不同表现
对待十几岁的孩子
回顾
99正面管教工具
99问题
第5章 当心逻辑后果
自然后果
决定你自己要做什么
逻辑后果
转移孩子的行为
逻辑后果与行为的错误目的
转变态度的必要性
让孩子们事先参与
回顾
99正面管教工具
99问题
第6章 关注于解决问题
积极的“暂停”
启发式问题
第7章 有效地运用鼓励
第8章 班会
第9章 家庭会议
第10章 你的性格对孩子性格的影响
第11章 综合应用
第12章 家里和教室里的爱与欢乐
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前言
正面管教是以阿尔弗雷德99阿德勒和鲁道夫99德雷克斯①的思想为基础的。我虽然未能有幸成为这两位伟人的学生，但我愿意向那些把阿德勒的方法介绍给我的人们致谢。它改变了我的人生，并且极大地改善了我在家里和教室里与孩子们的关系。
我是7个孩子的母亲，现在已经是20个孩子的祖母。很多年以前，那时我还只有5个孩子，其中包括两个十几岁的孩子，我被那些像今天的很多父母体验到的同样的孩子养育问题弄得灰心丧气。我不知道怎么才能让孩子们别再打架、能把玩具收起来、能做他们自己答应要做的家务。我在晚上让他们睡觉时也有问题――进而是早上起床的问题。他们不想进浴缸――然后又不想出来。
每天早晨都痛苦无比，因为如果没有不停的提醒和争斗，似乎就无法让他们出门去上学。在放学之后，就要为做作业、做家务接着打仗。我的“锦囊妙计”包括威胁、吼叫和打。这些办法既令我厌恶，也让孩子们厌恶――而且不管用。我为孩子们同样的不良行为一而再、再而三地威胁、吼叫、打。
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